同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院最大的教學(xué)資源不是課程，而是生態(tài)系統(tǒng)，用中國(guó)話來說是“道場(chǎng)”。我一直說我們學(xué)院最重要的科研場(chǎng)所是我們的咖啡廳，這里有最好的咖啡、披薩、啤酒、重慶小面。在這里你會(huì)遇到很多奇奇怪怪但很厲害的人，比如Chris Anderson、Don Norman,Gunter Pauli、Giorgetto Giugiaro，還有很多最棒的老師們，很多人在做不尋常的事。進(jìn)到這個(gè)場(chǎng)里面，比任何課程都重要。
學(xué)院在2013年創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)全制式的Fablab實(shí)驗(yàn)室。它現(xiàn)在已經(jīng)成為上海創(chuàng)客的大本營(yíng)之一，全世界創(chuàng)客的一個(gè)重要據(jù)點(diǎn)。有趣的是，在這個(gè)平臺(tái)上最活躍的人不一定是我們學(xué)院的學(xué)生，這里面有一個(gè)非常出名的創(chuàng)客是一個(gè)中學(xué)生。央視最近有部紀(jì)錄片《我是創(chuàng)客》大部分場(chǎng)景是關(guān)于這個(gè)在我們學(xué)院不停創(chuàng)造的中學(xué)生的。
城鄉(xiāng)問題只是我們其中一個(gè)研究對(duì)象，我們還在積極地涉足創(chuàng)新教育、醫(yī)療健康、交通方式、智慧生活、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等諸多方向?；旧衔覀兏傻幕睿褪前言O(shè)計(jì)思維用到各個(gè)領(lǐng)域。
同濟(jì)黃浦設(shè)計(jì)創(chuàng)新中學(xué)是我們?cè)诮逃I(lǐng)域的嘗試。這個(gè)學(xué)校60%的課程是基于學(xué)科的教學(xué)，比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)、物理，還有40%的課程是基于設(shè)計(jì)思維的，是問題導(dǎo)向的，比如討論空氣、水污染、性別平等、社會(huì)公平、國(guó)家責(zé)任等問題，通過這些問題把那些學(xué)科的知識(shí)穿插進(jìn)去。這所中學(xué)并不是以培養(yǎng)未來設(shè)計(jì)師為主，而是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)思維的未來工程師、科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等。我們希望這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，不管從事什么事業(yè)，都會(huì)用創(chuàng)新和創(chuàng)意去重新定義其所處的行業(yè)。也許教育是最需要通過設(shè)計(jì)思維來重新定義的，因?yàn)樗P(guān)系到未來。
婁永琪
同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院教授
